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小学课文:毛以升励志造桥?
1、茅以升的成功并非偶然。他从小就对造桥充满了兴趣，这种兴趣驱使他不断学习和实践。他不仅观察了各种各样的桥，还深入研究了桥梁的结构和建造方法。他认真对待每一次学习的机会，不断地积累知识和经验。正是这种坚持不懈的精神，使他最终实现了自己的梦想，成为了一名杰出的桥梁专家。
2、这是语文版第二册课文，题目叫《茅以升立志造桥》。【课文原文】茅以升是我国建造桥梁的专家。 他小时候， 家住在南京。离他家不远有条河， 叫秦淮河。每年端午节， 秦淮河上都要举行龙船比赛。到了这一天， 两岸人山人海。 河面上的龙船都披红挂绿， 船上岸上锣鼓喧天， 热闹的景像实在让人兴奋。
3、抗日战争胜利了，茅以升又受命组织修复大桥，1948年3月，全部修复工程结束，钱塘江大桥又重新飞跨在钱塘江的波涛之上。至此，茅以升主持的钱江大桥工程，前后14年，经历了建桥、炸桥、修桥三个时期，这是古今中外建桥史上从未有先例的事情。
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4、他想：“我长大以后，一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！” 【篇二】小学二年级语文《立志造桥》教案 教学流程： 创设情景： 提示预习要求，指导学生预习。 知道茅以升是怎样成为一个桥梁专家的。 读课文，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。
怎样概括《徐悲鸿励志学画》这篇文章的主要内容呢?
1、课文描绘了青年画家徐悲鸿在法国留学期间，面对外国学生对他祖国的轻视与嘲笑，他以坚韧不拔的精神努力学习绘画，最终以卓越的成绩赢得了尊重和认可的故事。徐悲鸿不仅以实际行动证明了中国人的智慧和才能，还展现了他那颗为祖国争光、为民族争气的心。他的勤奋和毅力，激发了学生对国家和民族的深厚情感。
2、课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深刻体会人物内心，理解徐悲鸿勤学苦练，立志为国争光的品质。
3、《徐悲鸿励志学画》这篇人物故事，讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为反击外国学生的嘲笑，下定决心勤奋学画，最终以优异的成绩为中国人争光的故事，歌颂了徐悲鸿为祖国勤学苦练的高尚精神。在教学时，我围绕“励志”主题展开，紧抓全文重点。
4、【篇一】《徐悲鸿励志学画》读后感 一个人只要热爱自己的国家，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚、什么冤屈都能受得了。
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5、读《徐悲鸿励志学画》有感范文1 读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我为徐悲鸿的勤奋而感到自豪。1919年，徐悲鸿向绘画大师达仰学画，达仰很热情地指教他，却得来了外国学生的歧视。他奋发图强，终于取得优异的成绩，轰动了整个画界。那位外国学生也说自己有眼不识泰山。
七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》课文解析
《走一步，再走一步》的解析如下：题目解析 题目含义：《走一步，再走一步》这个题目寓意深远。走不仅指实际的下悬崖动作，更象征着面对人生困难时的每一步前进。题目强调了逐步克服困难的过程，即“走一步，再走一步”。
《走一步，再走一步》段落层次划分及段意概括如下：第一段：起因 描述了故事发生的起因，即作者和朋友们决定去爬悬崖。第二段：冒险的经过 第2至6自然段：详细叙述了作者和朋友们如何开始攀爬悬崖，以及作者在攀爬过程中的心理活动和身体状况。
从《走一步，再走一步》这篇课文内容来看，题目“走一步，再走一步”意味着无论遇到多大的危险或困难，只要将其分解为一个个小步骤去应对，就能将困难化为无形。
《走一步，再走一步》这篇课文表达了作者以下思想感情：面对困难的勇气与决心：作者通过叙述自己小时候在悬崖上脱险的经历，传达了在困难面前不应畏难怯步，而是要有勇气和决心去面对并克服它的思想。
一定要争气简述
1、不断奋斗。他的经历教导我们，成功并非偶然，而是源于对目标的执着追求和对困难的不屈不挠。这篇课文不仅是一篇教育读物，更是一个鲜活的励志教材，让我们深刻理解到，只有通过不懈的努力，才能实现个人的价值，为国家争光添彩。
2、旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生在国外被同学瞧不起。童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙的卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧，还要耐心和细心。教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试。
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